作者：办公室发布时间：2025-06-11 22:23:01 点击数：

■ 当下，以新型研究型大学为代表的第四代大学正陆续出现，这些大学的本质是打破传统边界，以颠覆性理念重构知识生产模式，以科技赋能重塑教育生态，以全球协作应对人类共同挑战■ 在人工智能时代，大学的价值愈发体现在培养具有前瞻视野、跨界整合能力和技术伦理意识的“新人类”，而新型研究型大学很可能在这场变革中书写高等教育史的新篇章■徐飞高等教育发展的历史，是一部不断突破边界动态演进的创新史。1088年博洛尼亚大学创立的知识传授体系、1810年柏林大学确立的科研使命、1904年威斯康辛提出的社会服务理念，构成了前三代大学的基石。进入21世纪，人工智能、量子计算和生物技术的指数级发展，正在催生新型研究型大学。当下，以新型研究型大学为代表的第四代大学正陆续出现，这些大学的本质是打破传统边界，以颠覆性理念重构知识生产模式，以科技赋能重塑教育生态，以全球协作应对人类共同挑战。国内的南方科技大学、上海科技大学、福耀科技大学等可以说都是探索新型研究型大学的代表高校。这些大学通过科教融汇、产教融合、全球协作，推动高等教育从“知识传授”向“价值创造”转型。在推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的进程中，这些大学也承担着成为社会创新的核心节点、科技革命与产业升级的关键动力、人类未来的文明引擎的全新使命。系统性变革最新技术引进教学与科研新型研究型大学的创新突破，体现在对传统大学核心要素的系统性变革。这些大学往往将最新技术融入大学的日常教学和科研，尤其突出的是知识生产维度和组织形态层面的变革。在知识生产维度，美国斯坦福大学的“开环大学”计划最典型，其打破线性学制，允许学生根据职业需求多次进出校园，将知识获取周期从“四年制集装箱”扩展为终身学习循环；欧洲的荷兰埃因霍温理工大学进一步打破地域限制，其课程“工程师的挑战”要求学生与非洲农村社区合作设计太阳能供水系统，将“全球问题本地化解决”的理念融入教学。在组织形态层面，这些大学也各有特色。中国的南方科技大学取消传统院系壁垒，组建“量子科学与工程研究院”“系统设计与智能制造学院”等50个跨学科平台，教授团队需同时承担教学、科研与成果转化三重职能；德国的慕尼黑工业大学（TUM）通过“双聘教授”制度，让企业研发主管直接参与学科建设，其与西门子共建的“工业4.0创新中心”成为欧洲智能制造的人才枢纽。深圳理工大学与鹏城实验室共建“教育-科研-产业”超循环体，学生毕业论文课题的80%来自华为、腾讯等企业的真实技术攻关需求。欧洲的丹麦技术大学更进一步，其“开放式创新校园”将企业研发中心直接嵌入校园，学生可实时参与诺和诺德的胰岛素生产线优化项目。今年获批招生的福耀科技大学也拟设立“产业教授”制度，相关学科/领域的行业头部企业的技术高管，如首席制造官，可深度参与有关专业建设，教室与智能工厂通过数字孪生技术实现设备数据互通。学科专业设置国家战略与前沿科技并重尽管新型研究型大学尚未形成统一标准，但全球高等教育领域的先锋实践已显现出一些共性特征，共同构成其区别于传统大学的“基因图谱”。这些新型研究型大学最大的特点就是，在学科专业方面，体现了国家战略与前沿科技并重的鲜明特质。大多数新型研究型大学紧密围绕国家战略布局学科方向，比如，美国麻省理工学院的“新工程教育转型”计划，将人工智能、气候变化与生物制造整合为“未来机器”跨学科项目。欧洲的瑞士洛桑联邦理工学院设立“神经工程与脑机接口”跨学科中心，融合生物学、材料学与计算机科学，其研发的脑控义肢技术已进入临床试验阶段。国内的新型大学——西湖大学则聚焦生命科学、化学、微电子三大领域，搭建“冷冻电镜中心+超算中心+自动化实验室”的闭环研发体系，科学家可在虚拟实验室中完成基因编辑方案模拟，再通过自动化平台进行高通量验证。2023年其冷冻电镜平台解析的蛋白质结构数据占全球新增量的12%。当下，新型研究型大学正在成为全球创新网络的超级节点，实现创新网络的全球耦合。比如，瑞典卡罗林斯卡医学院与新加坡国立大学联合开发“虚拟药研平台”，通过区块链技术实现全球12个时区实验室数据无缝衔接，抗阿尔茨海默病药物研发周期缩短40%。福耀科技大学则面向战略性前沿新兴领域和国家重大战略需求，组建计算与人工智能学院、智造与未来技术学院、运载与智慧交通学院、新材料与新能源学院、生命与健康科学学院和数字经济与管理学院等专业学院。多元化师资生态以跨界思维破解复杂难题在新型研究型大学，师资队伍的构成也与传统大学并不完全一样。不少新型研究型大学注重构建多元化师资生态，包括建构跨校、跨国人才的师资矩阵，以跨界思维破解复杂难题，打造全球创新共同体。深圳理工大学教师40%具有海外顶尖实验室经历，30%来自华为、大疆等科技企业研发部门。西湖大学与洛桑联邦理工学院共享冷冻电镜数据平台，科研效率提升50%。斯坦福大学通过“开环计划”引入谷歌首席科学家、SpaceX推进系统工程师担任实践教授，其“技术转移办公室”成为硅谷初创企业的核心智库。英国帝国理工学院则首创“学术企业家”岗位，允许教授将50%工作时间用于创业，其孵化的公司DeepMind已成为全球AI领域的领军者。这些高校在人才培养中，也更重视问题导向的创造者。比如，南方科技大学“书院制”将本科生纳入教授课题组，大二学生就已经可参与国家自然科学基金项目。而一些新型高校依托重大科技基础设施，不仅提升了创新策源能力，也为人才培养提供了支持。比如，上海科技大学依托上海光源、活细胞成像等大科学装置，在2022年实现新冠病毒刺突蛋白动态捕捉技术的突破，为疫苗研发缩短关键时间窗口。在人工智能时代，大学的价值愈发体现在培养具有前瞻视野、跨界整合能力和技术伦理意识的“新人类”，而新型研究型大学很可能在这场变革中书写高等教育史的新篇章。（作者为福建福耀科技大学常务副校长）

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新型研究型大学“新”在何处？

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